Analisis hubungan gratitude dan academic buoyancy sebagai kekuatan karakter mahasiswa perguruan tinggi negeri

  • Nurul Wardhani 
    University of Padjadjaran
    Indonesia
  • Hendriati Agustiani
    University of Padjadjaran
    Indonesia
  • Ida Juliana Hutasuhut
    University Malaysia Sarawak
    Indonesia
  • Ahmad Gimmy Prathama Siswadi
    University of Padjadjaran
    Indonesia

Abstract

Mahasiswa perguruan tinggi sering menghadapi tekanan akademik seperti beban tugas, tuntutan prestasi, serta kesulitan dalam mengelola waktu dan emosi. Dalam konteks ini, academic gratitude (rasa syukur akademik) dan academic buoyancy (daya lenting akademik) dipandang berperan penting dalam membantu mahasiswa mengatasi tekanan tersebut. Gratitude membantu mahasiswa menghargai hal-hal positif dalam proses belajar, sementara buoyancy mencerminkan kemampuan bangkit dari tantangan akademik sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengkaji hubungan antara academic gratitude dan academic buoyancy. Desain yang digunakan adalah studi korelasional dengan teknik probability sampling berbasis strata kelas. Sampel terdiri atas 410 mahasiswa (104 laki-laki, 306 perempuan) dari universitas negeri di Jawa Barat, Indonesia. Data dikumpulkan melalui Google Form selama masa pandemi, menggunakan instrumen Gratitude Questionnaire-6 (GQ-6) dan Academic Buoyancy Scale (ABS) yang telah diadaptasi ke konteks Indonesia. Hasil menunjukkan bahwa kedua variabel berada pada kategori tinggi, serta terdapat hubungan positif, cukup kuat, dan signifikan antara academic gratitude dan academic buoyancy. Temuan ini menunjukkan bahwa rasa syukur berkontribusi dalam meningkatkan daya lenting akademik. Oleh karena itu, disarankan agar universitas mengembangkan program berbasis gratitude untuk memperkuat ketahanan akademik mahasiswa secara berkelanjutan.

Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Addini, N. A., & Eva, N. (2025). Pengaruh Gratitude dan Dukungan Sosial Terhadap Psychological Well Being: Sebuah Analisis Sistematis. Jurnal Psikologi, 2(2).
  2. Adnani, L. S., & Koljaan, M. N. (2025). Kajian Systematic Literature Review Tentang Dampak Intervensi Psikologi Positif dalam Meningkatkan Kepuasan Belajar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1176–1181.
  3. Alifah, N., Istianah, I., & Nasution, D. A. (2025). Pengaruh religiusitas terhadap resiliensi akademik mahasiswa fakultas dakwah dan komunikasi UIN Sumatera Utara Medan. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 5(1), 1–8.
  4. Amaliyah, R. (2024). Intervensi Psikologis dalam Transformasi Karir Profesional Muda. RESILIENCE: JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 1(1), 1–13.
  5. Ananda, S. S. (2025). Hubungan antara psychological well-being dan dukungan sosial orang tua dengan academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja. UIN Raden Intan Lampung.
  6. Armenta, C. N., Fritz, M. M., Walsh, L. C., & Lyubomirsky, S. (2022). Satisfied yet striving: Gratitude fosters life satisfaction and improvement motivation in youth. Emotion, 22(5), 1004.
  7. Azizah, J. N., & Satwika, Y. W. (2021). Hubungan antara hardiness dengan stres akademik pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi selama pandemi covid 19. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 8(1), 212–223.
  8. Gibran, A. K. (2024). Pengaruh self-control terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa tingkat akhir: Studi kasus mahasiswa di Universitas Islam Jakarta. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
  9. Golu, N. L. G., & Zega, J. P. Z. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Menangani Permasalahan Orang Dewasa Awal Yang Mengalami Stress dan Depresi Pada Fase Quarter Life Crisis. REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 193–206.
  10. Gustiadi, A., & Lazuardi, L. (2025). Gambaran kesehatan mental pada mahasiwa poltekkes tasikmalaya: the description of students’mental HEALTH IN POLTEKKES TASIKMALAYA. Intan Husada: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 13(01), 76–85.
  11. Hanifatuzzahrah, H. (2023). Gambaran academic buoyancy siswa sma di kota padang pada masa pemulihan krisis pembelajaran. Universitas Andalas.
  12. Huang, N., Qiu, S., Alizadeh, A., & Wu, H. (2020). How incivility and academic stress influence psychological health among college students: The moderating role of gratitude. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(9), 3237.
  13. Issom, F. L., & Nadia, Z. (2021). The relationship of gratitude with teacher well-being in teachers who teach on inclusive elementary school. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 97–104.
  14. Khairun, D. Y., & Nurmala, M. D. (2020). Program bimbingan dan konseling mahasiswa fkip untirta berbantuan software analisis tugas perkembangan. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
  15. Leong, J. L. T., Chen, S. X., Fung, H. H. L., Bond, M. H., Siu, N. Y. F., & Zhu, J. Y. (2020). Is gratitude always beneficial to interpersonal relationships? The interplay of grateful disposition, grateful mood, and grateful expression among married couples. Personality and Social Psychology Bulletin, 46(1), 64–78.
  16. Macfarlane, J. (2020). Positive psychology: gratitude and its role within mental health nursing. British Journal of Mental Health Nursing, 9(1), 19–30.
  17. Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2020). Investigating the reciprocal relations between academic buoyancy and academic adversity: Evidence for the protective role of academic buoyancy in reducing academic adversity over time. International Journal of Behavioral Development, 44(4), 301–312.
  18. Nawa, N. E., & Yamagishi, N. (2024). Distinct associations between gratitude, self-esteem, and optimism with subjective and psychological well-being among Japanese individuals. BMC Psychology, 12(1), 130.
  19. Norhidayah, N. (2024). Kontribusi Resiliensi terhadap Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa yang Kuliah Sambil Bekerja di Fakultas Ushuluddin dan Humaniora (FUH) Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. JIWA: Jurnal Psikologi Indonesia, 2(04).
  20. Nuraini, I. (2024). Analisis Tingkat Stres dan Kesejahteraan Psikologis Pada Kualitas Tugas Akhir (Skripsi/TA) Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(2), 159–178.
  21. Nurhalifah, N. (2024). Pegaruh Manajemen Waktu Terhadap Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Akhir Program Studi Bimbingan Konseling Islam. IAIN Parepare.
  22. Nurmalita, T., Yoenanto, N. H., & Nurdibyanandaru, D. (2021). The effect of subjective well-being, peer support, and self-efficacy on student engagement of class x students of four high schools in sidoarjo regency. ANIMA Indonesian Psychological Journal, 36(1), 36–68.
  23. Polla, R. R., Nur, R. M., & Nurfadhillah, A. (2023). Gambaran Self-Compassion pada Mahasiswa yang Sambil Bekerja. In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism), 22(2), 550–561.
  24. Pranajaya, S. A., Astuti, S. W., Tendi, T., Nurhidayatullah, N., Pramudito, A. A., Multahada, E., Rachman, N., Afriany, F., Ramadhani, A. M., & Simarmata, N. (2023). Psikologi Sosial: Konsep Dan Implementasi. Get Press Indonesia.
  25. Putri, A. I., Nurhaliza, S., & Basitu, T. R. (2025). Rahasia dibalik Strategi Mahasiswa: Cara Kreatif Mengelola Stres di Dunia Perkuliahan. Alahyan Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 3(1), 97–109.
  26. Putwain, D. W., Jansen in de Wal, J., & van Alphen, T. (2023). Academic buoyancy: Overcoming test anxiety and setbacks. Journal of Intelligence, 11(3), 42.
  27. Radja, Y. L., Limbu, R., Bunga, E. Z. H., & Weraman, P. (2024). Analisis Hubungan Smartphone Addiction, Kecemasan, dan Stres Terhadap Kejadian Insomnia pada Mahasiswa Program Studi Kesehatan Masyarakat Universitas Nusa Cendana Kupang. SEHATMAS: Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 3(4), 798–813.
  28. Rahmawati, A., Agustini, A., Ramadhan, M. R., Zulfaa, N. M., & Nisrina, H. (2025). Gangguan Kesehatan Mental Terhadap Performa Akademik Mahasiswa Tingkat Awal. Educate: Journal of Education and Learning, 3(1), 1–15.
  29. Rozali, Y. A., Tiarti, S., & Widiastuti, N. (2021). Pengaruh Konseling Teman Sebaya terhadap Peningkatan Regulasi Diri pada Mahasiswa Skripsi. Intervensi Kemampuan Regulasi Diri, 75.
  30. Salsabila, S. D. P. (2025). Hubungan antara hardiness dan dukungan sosial teman sebaya dengan stres akademik dalam menyusun skripsi pada mahasiswa tingkat akhir. UIN Raden Intan Lampung.
  31. Saputra, R., Arini, D. U., Sethyana, F., Marlina, L., Ningrum, D. P., Rismawati, R., & Sugiarti, R. (2024). Pengaruh self-compassion & positive affect terhadap gratitude pada mahasiswa bidikmisi di pt. x kota Bandar Lampung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 1181–1185.
  32. Sari, R. A., & Maryam, E. W. (2022). Hubungan antara gratitude dengan psychological well-being pada mahasiswa pekerja di universitas muhammadiyah sidoarjo. Bandung Conference Series: Psychology Science, 2(3), 865–872.
  33. Utami, L. H. (2020). Bersyukur dan resiliensi akademik mahasiswa. Nathiqiyyah, 3(1), 1–21.
  34. Wahyuni, S., Hitami, M., Afandi, M., & Agustina, H. (2022). Academic stress and gratitude to promote student well-being. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 8(2), 133–142.
  35. Walsh, L. C., Armenta, C. N., Itzchakov, G., Fritz, M. M., & Lyubomirsky, S. (2022). More than merely positive: The immediate affective and motivational consequences of gratitude. Sustainability, 14(14), 8679.
  36. Wardhani, N., Agustiani, H., Hutasuhut, I. J., & Gimmy, A. P. S. %J E. J. of B. (2020). An exploration of gratitude themes and dynamics in academic context: an initial study on students in Indonesia. 14(2).
  37. Yudhianto, K. A., Rahmasari, I., & Marni, M. (2023). Gratitude ditinjau dari subjective well being (SWB) pada mahasiswa. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 19–25.
  38. Zahira, G. R. (2020). Family Support dan Gratitude Terhadap Family Quality of Life Pada Orang Tua Dengan Anak Berkebutuhan Khusus. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim RIAU

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 164 times
PDF
: 155 times