The application of associative methods to analyze the impact of Christian learning management and classroom management on academic achievement

  • Berdinata Massang 
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia
    https://orcid.org/0000-0002-3148-1156
  • Horasman Perdemunta Munthe
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia
  • Natanael Chandra
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia
  • Hotliong Verawaty
    Institut Agama Kristen Negeri Manado
    Indonesia

Abstract

This study is motivated by the theoretical approach and the suboptimal internalization of Christian values, which affects students' academic achievement. The purpose of this research is to analyze the impact of Christian learning management and classroom management, both partially and simultaneously, on students' academic achievement. The research uses a quantitative associative approach with proportionate stratified random sampling, involving 253 students from four study programs at the Faculty of Christian Education Science, IAKN Manado. The instrument used is a Likert-scale questionnaire tested for validity (r count > 0.294) and reliability (Cronbach’s Alpha 0.913 and 0.858), along with data from GPA. Data analysis was conducted using multiple linear regression with SPSS 25 after passing classical assumption tests. The results show that both Christian learning management (t=14.885; p<0.001) and classroom management (t=14.990; p<0.001) significantly influence academic achievement, with both variables contributing 63.8% (F=219.851; R²=0.638) to the students' academic performance. These findings highlight the importance of effective management in both learning and classroom settings. The practical implication is the need for faculty to enhance their ability to manage learning and classrooms holistically. Future studies should explore additional variables that influence academic achievement and use a longitudinal design.
Keywords
  • Christian learning management
  • Classroom management
  • Academic achievement
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2023). Analisis Data Penelitian Kuantitatif: Pengujian Hipotesis Asosiatif Korelasi. Jurnal Pelita Nusantara, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350
  2. Ali, M. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. JPIB : Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(2), Article 2.
  3. Alvunger, D. (2015). Towards new forms of educational leadership? The local implementation of förstelärare† in Swedish schools. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2015(3), 30103. https://doi.org/10.3402/nstep.v1.30103
  4. Andrian, T. (2024). Peran pendidikan agama kristen dalam pembentukan nilai moral remaja masa kini. Inculco Journal of Christian Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i1.188
  5. Andrianti, S. (2012). Pendidikan kristen: keseimbangan antara intelektualitas dan spiritualitas. Jurnal Antusias, 2(2), 23–48.
  6. Angin, Y. H. P., & Yeniretnowati, T. A. (2022). Penyelenggaraan Manajemen Sekolah Dan Pendidikan Perguruan Tinggi Kristen Berbasis Standar Iso 21001. Discreet: Journal Didache of Christian Education, 2(1), 41–62. https://doi.org/10.52960/jd.v2i1.111
  7. Ardiansyah, A., Rifai, D. S., & Yahya, A. I. B. (2025). Optimalisasi Manajemen Kelas untuk Membangun Lingkungan Belajar yang Kondusif. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(1), 37–49. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i1.4977
  8. Boiliu, F. M., & Polii, M. (2020). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Keluarga di Era Digital terhadap Pembentukan Spiritualitas dan Moralitas Anak. IMMANUEL: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 1(2), 76–91. https://doi.org/10.46305/im.v1i2.18
  9. Eisingerich, A. B., & Rubera, G. (2010). Drivers of Brand Commitment: A Cross-National Investigation. Journal of International Marketing, 18(2), 64–79. https://doi.org/10.1509/jimk.18.2.64
  10. Gemnafle, M., & Rafafy Batlolona, J. (2021). Manajemen Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN PROFESI GURU INDONESIA (JPPGI), 1, 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42
  11. Gulo, B. (2024). Penerapan Manajemen Kelas pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berbasis Kurikulum Merdeka. KHAMISYIM: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 1(2), 67–83. https://doi.org/10.71415/jkmy.v1i2.12
  12. Halik, A. (2013). Implementasi Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Intelectual, Emotional, dan Spiritual Quotient: Telaah di Universitas Muhammadiyah Parepare [Doctoral, UIN Alauddin Makassar]. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/1071/
  13. Kadarmanto, M. (2018). Mandat profetik pendidikan kristen di era revolusi industri 4.0. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/35a7g
  14. Langi, E. A., Arifianto, Y. A., & Elisa, S. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Nilai Toleransi. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 3(1), 63–73. https://doi.org/10.53547/rdj.v3i1.371
  15. Lellya, I. (2025). Peran kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam implementasi manajemen pendidikan modern. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 394–406.
  16. Majdina, N. I., Pratikno, B., & Tripena, A. (2024). Penentuan ukuran sampel menggunakan rumus bernoulli dan slovin: konsep dan aplikasinya. Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(1), 73–84. https://doi.org/10.20884/1.jmp.2024.16.1.11230
  17. Masfufah, E., Sari, E., Munafi’ah, A., & Kusmawati, H. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien. Journal of Student Research, 1(1), 215–230. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.981
  18. Massang, B., Verawaty, H., & Nuryadi, G. (2021). Manajemen Pembelajaran Digital Melalui Pendekatan Plan, Do, Check, Act Cycle pada Program Studi Pendidikan Agama Kristen. JMPK : Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.51667/jmpk.v1i1.561
  19. Natalia, N. (2025). Kurikulum Pak yang Holistik: Mengintegrasikan Aspek Afektif dan Psikomotorik dalam Pembelajaran Agama Kristen. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(2), 612–621. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i2.5670
  20. Oci, M. (2018). Pengaruh Pengelolaan Kelas Dalam Pelajaran Agama Kristen Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMP Kanaan Ungaran Tahun Ajaran 2017-2018. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.10
  21. Putri, I. M. A., Nuqia, K., & Baktiarso, S. (2025). Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 77–81. https://doi.org/10.59066/jip.v1i3.1021
  22. Rizqa, M., Apriliani, A., & S, N. A. (2024). Meta Analisis: Pengaruh Manajemen Kelas yang Efektif terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 592–600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6699
  23. Sagala, L. D. J. F. (2014). Peran Pendidikan Kristen Dalam Menghadapi Perubahan Sosial. Jurnal Simpson: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), Article 1. https://journal.sttsimpson.ac.id/index.php/Js/article/view/4
  24. Saputra, T., & Serdianus, S. (2022). Peran pendidikan agama kristen dalam menjawab tantangan perkembangan teknologi di era posthuman. Jurnal Gamaliel : Teologi Praktika, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.38052/gamaliel.v4i1.91
  25. Sembiring, R. B. (2020). Pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama kristen. Metanoia, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.55962/metanoia.v2i2.37
  26. Simanjuntak, R. (2018). Dampak Pengelolaan Kelas yang Efektif bagi Keberhasilan Kegiatan Belajar-Mengajar Guru Pendidikan Agama Kristen Masa Kini. SANCTUM DOMINE: JURNAL TEOLOGI, 6(2), 25–44. https://doi.org/10.46495/sdjt.v6i2.37
  27. Sirait, J. R., & Istinatun, H. N. (2022). Analisis Relevansi Pendidikan Agama Kristen Di Universitas. Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin, 2(1), 26–33. https://doi.org/10.58707/jipm.v2i1.120
  28. Telaumbanua, A. (2018). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.9
  29. Waruwu, E. W., & Waruwu, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik Di Era Kurikulum Merdeka. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i2.120
  30. Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi. 7.
  31. Wirastuti, L. (2020). Manajemen kelas dan manajemen pembelajaran: dampaknya terhadap efektivitas proses pembelajaran pada smp negeri di kecamatan jatibarang kabupaten Indramayu. Edum Journal, 3(1), 11–18. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v3i1.58
  32. Zega, D. F., Girsang, C. D. V., Nababan, F. E., & Tafonao, T. (2024). Kinerja Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.62282/juilmu.v1i2.119-137

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 0 times
PDF
: 0 times